数学教育学报2023年03期
- 专稿
- “数学深度学习”研究：“现状”“问题”及“展望”——基于CNKI平台...吕世虎;史红燕;
- 高中数学教育
- 数学建模进入中学课程的意义与价值兰小银;朱文芳;
- 基于数学核心素养培养学生提出问题能力的意义与策略温建红;
- 基于SOLO分类理论的高考数学试题分析——以2022年全国数学新高考Ⅰ卷...鲁依玲;夏玉梅;宁连华;
- 中英高考数学概率与统计部分的比较研究王玉;胡凤娟;
- 初中数学教育
- 西藏初中生数学学习投入现状调查——基于16430名学生的实证研究陈婷;覃若男;
- 中国初中数学教材中无理数内容编写特点研究郑振兴;
- 小学数学教育
- 小学高段学生防御性悲观对数学学习焦虑的影响——核心自我评价的中介...唐涵羽;唐斌;
- 小学生探索规律能力的现状调查刘杰;郝薇;刘宇航;高夯;
- 专家访谈
- 中美基础教育数学课程发展：比较与启示——蔡金法教授访谈录姜浩哲;沈中宇;邹佳晨;
- 基于义务教育数学课程标准的核心素养的理解与实施——访谈史宁中教授洪燕君;
- 数学教师教育
- 基于高阶思维培养的专家与新手数学教师课堂对话比较研究马静;赵文君;曹一鸣;
- 大学数学教育
- 模糊数学的逻辑建构及其数学方法论革命的意义——兼论对数学课程与数...刘达卓; 收起目录
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